課改年級(jí)優(yōu)秀教師介紹——王登奎老師

      那一年，我因?yàn)楦呖悸涞趤?lái)到綿陽(yáng)南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。望著校園里芬芳依舊的櫻花，我淚如雨下。青春時(shí)節(jié)一部分很重要的回憶，大都藏在這里。
    回南實(shí)看望王登奎老師，一直是我心底的愿望。
    王登奎是我們那一屆補(bǔ)習(xí)班的化學(xué)老師，他人長(zhǎng)得非常精神，身材高挑有些微胖：臉膛有些瘦長(zhǎng)，卻雙目明朗。一抹亮麗飄逸的長(zhǎng)發(fā)從中間拋開(kāi)，是我對(duì)他最深的印象。
    他在教我們之前是化學(xué)競(jìng)賽組的組長(zhǎng)，具有資深的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和淵博的競(jìng)賽知識(shí)，是我們年級(jí)說(shuō)話很有份量的一個(gè)人。在南實(shí)從事教學(xué)十年之長(zhǎng)，他在這塊土地留下了親人般的情懷，而對(duì)待我們這些補(bǔ)習(xí)班的孩子，也如親人一般關(guān)愛(ài)
    我特別想為登奎寫(xiě)一首詩(shī)，記錄他與我們?cè)谀仙浇?jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄我與登奎老師的一份感情。這份感情，就像烘爐上淬火迸發(fā)時(shí)一樣明亮，氤氳在校園里淡淡的花香中。
    那年剛來(lái)補(bǔ)習(xí)時(shí)，我因?yàn)槿松夭皇觳桓遗c人交流，在高手如林的環(huán)境中，更是增添了我的自卑情緒，原本已經(jīng)受過(guò)挫傷的心情，逾是雪上加霜。
    我和他的故事要從開(kāi)學(xué)第一節(jié)課說(shuō)起，屆時(shí)所有老師都會(huì)先自我介紹。當(dāng)我拖著沉重的心情抬起頭時(shí)，看到講臺(tái)上顯眼得站著一個(gè)身材很硬朗的人，他就是王登奎老師。那時(shí)，身邊的同學(xué)都在聽(tīng)他擺龍門(mén)陣，不知怎的，只聽(tīng)他忽然詫異的喊了一聲＂耶，哪個(gè)叫王登現(xiàn)?。?，那一聲吆喝，回聲蕩漾，將我從恍惚中叫醒，嚇了我一跳。我默默舉起了手，他走到我跟前，輕聲的問(wèn)候了一下，然后張開(kāi)他洪亮的嗓門(mén)，大聲說(shuō)道，＂以后王登現(xiàn)就是我的課代表了＂，然后，大步走回了講臺(tái) 。說(shuō)來(lái)也巧，我什么都沒(méi)做，只是因?yàn)楹退趾芟?，就撿了一個(gè)職位。也正因如此，我才逐漸放下畏葸不前的心理，選擇迎難而上。
    ＂誰(shuí)肯艱難際，豁達(dá)遇知音？＂
    這是我與登奎老師分別3年后第一次見(jiàn)面。當(dāng)時(shí)，他正在講課，即使是炎熱的夏天也一直穿著那紫色的大袍，揮舞的粉筆只在多媒體的屏幕上書(shū)寫(xiě)，聲音響亮而帶有激情。一切是那樣的熟悉，那一瞬間，像是回到當(dāng)年他于我們授課的景象。他一看到我，便停下了手頭的工作，一句話也說(shuō)不出，淚水模糊了我的眼睛。他讓他的現(xiàn)任課代表組織紀(jì)律，拉著我要去吃一頓好的。一路上，他什么也不說(shuō)，只是用他那結(jié)滿老繭的大手緊緊握住我，有力而溫暖。
    自從那年他吆喝著要我做他課代表后，在南實(shí)的日子里，我沒(méi)少向他學(xué)習(xí)。每次幫他發(fā)成堆的卷子，這是我最難忘的記憶了。
    那時(shí)候，校園櫻花開(kāi)遍，一片繁榮，登奎老師愛(ài)到那林子里散步，感受這片結(jié)壤了十年的土地，感覺(jué)歲月可以一下子倒流回去。
    如今，又是帶過(guò)幾屆學(xué)生的人了，登奎老師模樣依舊，卻有些消瘦，我開(kāi)玩笑說(shuō)是不是工作太勞累了，他笑而不語(yǔ)，然后轉(zhuǎn)移話題，繼續(xù)帶著我向餐廳走去，一路上洪亮的笑聲，一路上激動(dòng)的心情，恍若昨天。
    望見(jiàn)登奎老師的辦公桌上，沒(méi)有什么變化———，一個(gè)筆記本電腦，一疊化學(xué)卷子，一個(gè)水杯，還是老樣子?；叵肫甬?dāng)年，登奎老師走到哪都會(huì)帶上他的手提包，里面印一些當(dāng)天要給我們做的化學(xué)卷子，每次瞥見(jiàn)包里的內(nèi)容時(shí)，都會(huì)看到幾片掉落在其中的櫻花花瓣，卷子里的香味或許也由此而來(lái)。有些物件，和人一樣，也是有感情，有生命的 。
    這次看望登奎老師，我也不算是有備而來(lái)，只是想見(jiàn)見(jiàn)，曾經(jīng)那個(gè)給我莫大幫助的人。而他還是跟跟以前一樣，話雖不多，卻直入靈魂。我們那一屆孩子，在他的帶領(lǐng)下，成績(jī)長(zhǎng)了不少，都考上了自己理想的大學(xué)。他卻依然用那滿是膠布纏住的手，輔導(dǎo)一屆又一屆的學(xué)生。
    想到他當(dāng)年因?yàn)槲覀兂煽?jī)不理想而做自我檢討時(shí)，想到他因?yàn)闊o(wú)法解決同學(xué)的疑問(wèn)而上網(wǎng)搜集各種資料時(shí)，想到他把自己的牛奶給我喝時(shí)，我心中不禁哽咽。那一刻，我有些走神，人生中，讓你難以忘懷的，往往是一些很小很小的事，是一些看似和你不過(guò)萍水相逢的人，是一句簡(jiǎn)單卻又足以打動(dòng)你一生的話語(yǔ)。
    感謝這樣一個(gè)憨厚可掬而大智若愚的人。＂衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存＂，我敬佩他那篤學(xué)求真，擎微不怠的精神，不知怎的，那一天，我的情緒竟然那樣的無(wú)法克制。

明鏡止水以定身，光風(fēng)霽月以待人。
南山有徑尋忠骨，勤學(xué)篤行苦攀登。
——贈(zèng)綿陽(yáng)南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校王登奎老師

撰文：課改年級(jí)高三理科41班

圖片：陳松林

審核：曾強(qiáng)

上傳：陳松林